こんにちは！
ウザワシステム教育研究所 の鵜沢 戸久子です。
すっかりご無沙汰となってしまいました。
ウザワでは、夏は夏期講習と夜の通常授業と両方を行うため、ずっと授業という日が続きます。
さすが、ブログを書く時間も取れませんでした
９月に入り、又いつもの生活に戻りましたので、又、せっせと書きたいと思います。
さて、長い楽しかった夏休みが終って学校が始まり、小学生たちはぶつぶつ文句を言いながらも
元気にいつもの生活に戻っています。
一人の小３の男の子が、「パターゴルフをしたらフォールインワンが出たよ。」と言います。
「すごいね！！」と感心していたら、急に「ホールって何？」とききます。
「穴のこと」と答えると、「あぁ、穴に一回で入るからホールインワンか、」とつぶやいていました。
内心、これは英語がかなり意識的に入ってきたと喜んでいますと、
続けていつも何となく言っている英語やハリーの英語の意味をどんどん言い出しました。
人が「分かる」ということはこのように表面的にはまさに「突然、急に」現れるものですね。
意識下にためこんで、ためこんでいたものが、表面まで達したのでしょう。
さて日本人が目指す英語の種類についてですが、英語、英語と言っていますが、
英語だけを考えれば世界には英語の出来る人はごまんといます、特に英語圏の国々には。
そして日本語だけできる人もまた日本にたくさんいます。
だからアドバンテージになるのは「英語と日本語の間の橋渡しができる英語、
いつでも英語を日本語にし、日本語を英語にできる能力」、結局はバイリンガルということです。
いわゆる帰国子女の能力ですが、それを日本の英語教育は目指すべきですね。
もっとも帰国子女も英語ができることのみ評価されて、日本語の面がおろそかになったり、
会話程度の英語力で満足してしまって、英語自体も伸びないことが多く、もったいない話です。
ウザワシステムはまさにバイリンガル的な能力を、日本語、英語ともにどこまでレベルを上げていけるか、
それに挑戦しています。
この生徒を見ていて、2年にしてもうその芽が出てきた、と嬉しい気持ちです。
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