こんにちは！
ウザワシステム教育研究所 の鵜沢 戸久子です。
長年教育という仕事をしてきて、一番手ごわいもの、それは生徒たちの「わからないものを拒否する」
という頑固な脳の働きです。
分かること、或いは暗記すればいいこと、には積極的に取り組んで勉強する優等生も、
まったく分からないことには非常に拒否感を持っています。
考えてみれば、我々は２０００年の間、ほとんど日本語で、日本人だけで生きてきました。
漢字が伝来した時も、中国語の意味や音など関係なく、どんどん日本語の音に漢字を当てはめていって、
万葉仮名をつくり、そしてかな文字を作りました。
明治になってヨーロッパ語が入って来た時も、それは音や人ではなく、主に文字でした。
それを日本語に訳して、日本語化して使ってきました。
何でも日本化して心地よく、分かり合って過してきたので、
日本人の脳は、分からないものを排除するように出来ているのかもしれません。
英語を教えていて、よくそう感じます。
だから日本人が英語を学ぶことはとても難しいのでしょう。
日本人が英語を習得するのは、他の民族よりずっとハンディがある、
そう思って英語に取り組んだ方がよいように思います。
それにしても中高生は本当に日本語の枠組みから出ませんね。
英語を日本語の文脈で考えるので、英語について疑問だらけになります。
そしてよく何故、何故、とききます。
英語を英語として素直に受けいれないと、絶対に英語を習得することはできませんので、
頭のよい、理屈の多い生徒は努力の割りに習得が遅くなります。
私はそれにはあまり相手にならず、英語だから、と言って、英語を一緒に読んだり、ＣＤを聞かせたりします。
すると疑問が解消するようです。
日本人の脳に英語を入れるのは、究極「音」しかない、と思います。
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