こんにちは！
ウザワシステム教育研究所 の鵜沢 戸久子です。
小2の中に小１入会以来なかなかＣＤをかけない生徒がいます。
DVDデッキを使って聞くようになっているらしく、
親への遠慮と面倒くささの両方でなかなかかける習慣をつけられずにいます。
小１，２年はまだ小さいので「ＣＤかけなさい」という一言がどうしても必要です。
特に英語は日常生活でゼロです。
その分子供のモーティベーションも弱く、習得は大変です。
ご家庭の協力がなかなか得られない以上、本人と何度も話すしかありません。
「中１からでもとてもよく英語ができるようになる人もたくさんいる、
小２で英語を何にも知らなくても全くＯＫ，でも月謝を払って、毎週時間を使って、
それなのに皆のように出来るようにならなくてもいいの？」、と無理かな、と思いつつ聞きますと、
「絶対にやりたい、ＣＤを聞いてくる」と健気に答えます。
発表会になると親御さんも急に熱心になられ、子供も頑張り、能力はありますので結構上手に言えてしまいます。
でも言えてしまうことが良いことか、悪いことかわからない、と感じてきました。
発表会で堂々と言えてしまうので終れば聞かなくなるからです。
先日の授業で、これは限界かな、と思いました。
他の生徒がみんな文字が少しずつ読めるようになってきて、
テキストを上手に読むのにその生徒はまったく読めません。
口も回らないし、小１でも直ぐに覚えるtheも読めません。
みんなテキストは教室に置きっぱなしなので、他の生徒たちも家で文字を見ているわけではありませんが、
でも教室である程度カナがついているテキストを見ると読めてしまいます。
小１から「音」が毎日入っていることを前提にして文字が読めるようになる活動をいろいろとしてきました。
その「音」が入らず、一年半経つと、文字だけではなく、すべてにおいてこんなに違ってしまうのだ、と怖くなりました。
能力がありますから授業だけでももちろん英語力はついていますが、
それでも毎回まるで自分が劣っているような経験を繰り返しています。
これは子供の成長にとって決してプラスにはならない、どうしても避けた方がよい、と思います。
今度こそと思いお母さんにＣＤデッキを買ってくださるように強くお願いしました。
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