こんにちは！
ウザワシステム教育研究所 の鵜沢 戸久子です。
地元の公立小学校、中学校は二学期制なので、今が成績表の季節です。
中学は例外はありますが、ほとんどはテストの成績ですからそれなりの納得がありますが、
小学校の成績には少々頭をかしげてしまうところもあります。
前回に書いた一番バランスのよい生徒たちの評価は、
テストがほとんど間違えていなくても普通であり、
直感的で丸暗記の強い生徒の評価が高いようです。
結局学校は生徒に丸暗記、直観力を求めていて、
国語だけでなく、全ての科目で、文脈を理解させ、筋道を考えさせるという教育は
学校にはないのでしょうか！？
そう言えば前に英語が赤点の中３が来ました。
受動態のプリントを３０枚持っていて、この中から同じ問題がでるので覚えさせて欲しい、とのことでした。
一枚に３０問ありましたから全部で９００問です。
そんなものを全部覚えられると先生は考えているのか！と驚きました。
しかしもっと驚いたことに、その生徒もお母さんも、覚えることが当たり前で、
自分は（この子は）努力が足りない、と信じているようでした。
今までずっと家庭教師について覚えさせてもらってきたそうで、
それでも赤点だったということは「覚えられない」ということでしょう、
と説明しても納得しませんでした。
そこでこちらはテストの点を上げればよいだろうと思い、勝手にプリントは余りせずに、
受動態の原理を説明して覚えさせてテストを受けさせました。
すると平均点までいきました
これでわかってくれたか、と思いましたが甘かったようです。
「プリントを覚えさせてくれればもっとよい点がとれたはずだ」と言われました。
９０点以上取っている人はみんな覚えている、というのがその理由です。
「９０点以上とっている人は理解しているのであって、丸暗記しているのではない」
と説明しましたがそれが理解できないようで、結局止めました
。
中学の先生がそうなのですから小学校では記憶力オンリーが当たり前なのかもしれません。
でもそれでは仕事のできる人間は育ちませんね。
よく出来るのに評価されない生徒たちに、大人になれば丸暗記は役に立たないよ、
と励ましますが、今分かるわけもなく、どこか淋しそうです。
でも人生の初めに高い評価をもらわない方が、自惚れることもなく、
着々と自分を育てていけてよいと、私は思って見ています。
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