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小学生生徒にこんな効果が!

こんにちは。

ウザワシステム教育研究所 鵜沢です。 

今日も又、東京はまるで梅雨に入ったかのような雨の一日です:cry:

ウザワにも通ってる生徒がいる、近所の幡代小学校では明日運動会なのですが、

お天気が微妙ですね・・・。中止にならないとよいですが・・・。:sad:

この時期は中高生も運動会に夢中で、授業中も生徒たちは気もそぞろです (^^;)

さて、今日は小学生のイングリッシュ・シャワー(講師があるテーマについてすべて英語で話す授業)

の授業の出来事です。

ウザワの小学生たちは日頃の授業では、低学年はおとぎ話、

高学年はハリー・ポターを読んだり、訳したり、暗記したりしていますが、

それで習得できたと思われる英語を他の場面でどのように使えるのか、

それを実験したくて、この4月から15分だけグループで英語をただひたすら聴く、

という時間をもうけてみました。

まだ1ヶ月ですが、中々面白い結果が出ています。:shock:

 初めの頃、先生も何をしたらよいか模索状態で、ごく一般の外人の先生のように、

名前を聞いたり、単語を聞いたりしていたようでした。

ある日のこと、授業後の先生のコメントに、

「みんなとても発音が悪いのでなんとかしたいと思います。」と書いてありました。:shock:

ウザワの小学生はみんなよい発音をしていますし、

そしてそんなコメントは始めてだったので、これは変だと思い、

授業の内容を聞いてみました。すると「色を勉強しました」という返事です。

これで納得です!

日頃から日本語でよく知っている色の名前、レッド、ホワイト、イエロー、ピンクなど、

生徒達は得意になって大声で叫んだことでしょう。

日本語で類推できる内容だと日本語が働いてしまうらしい、:shock:と気がつきましたので、

それからはわかっても、分らなくても、15分、内容のある話を英語で通してもらうことにしました。

 すると興味深いことが起こりました。

拙著「普通のこどもが普通にやってバイリンガルになる世界初の英語習得法」

にその実験を書いたことがある現在小2の子供(生後3ヶ月から約2年間、

一日20分くらい英語のテープを繰り返し聞かせ、日本語が話せるようになった段階で止めていて、

去年小1でウザワの英語教室に入りました)が、授業が終わるとかなり興奮した様子で、

「英語が二つわかったよ!!:shock:」と言いにきました。

「一つはね、ドッグはミルクを飲んで大きくなるの、人間もミルクを飲んで大きくなるんだよ、

それからもう一つはね、今アメリカとメキシコと日本でインフルエンザがはやっているから、

お家でも学校でもウザワでも、手を良く洗って、うがいをしなさいって!」。

先生に確かめたら、びっくりして、「本当にそのとおりに話しました。:shock:

子犬が母犬のお乳を飲んでいる絵をみせただけで、日本語はゼロです。

何か分っているように熱心に聴いていましたが‥‥。それは驚きました!!」という話でした。

 私自身はある納得はありますが、それにしても一体その子の脳の中でどんなことが起きていたのか、

とてもとても知りたいと思っています。:oops:

子供の脳の中では、我々大人が想像もつかない複雑で高度な活動が、

嵐のように起こっていることはたしかなようです。

子供の能力を限ってしまっているのはきっと大人ですね。

大人が管理しなかったら、もっともっと子供たちは楽に伸びているのかもしれない、

と反省しきりです。それにしても不思議ですね。


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