英語､英語教室､中学生､高校生､小学生英語､英語塾

通常１回の無料体験を４回無料で受けられます。

２０１７年４月末まで！

資料請求・お申込みをこちらまでhttp://www.uzawa.co.jp/contact/index.html

中学生・高校生向けに夏期講習を行っております。

外部生も受け付けています。

一日単位でお申込みいただけます。

＜日程＞　7/22,25,26,27,28,29,8/1,2,3,4

8/18,19,22,23,24,25,26,29,30

＜時間＞　月・水　１０：００～13:00

火・木・金　１３：００～１６：００

＜受講料＞　（２時間）　1日　4752円（税込）

（2.5時間）　1日　5940円（税込）

（３時間）　　1日　7128円（税込）

ご希望の方はお問い合わせ下さい。

7月より開講となりました！

下記にお問い合わせ下さい。

教室名　　ケイ・イングリッシュスクール

英語：　小学生・中学生・高校生・成人

国語：　小学生

URL　　http://kay-english.com/

代表　　丸尾　勝己

住所　〒491-0905　愛知県一宮市平和2-2-25 ベルマインド平和1階

TEL　0586-47-6160

E-mail　info@kay-english.com

ウザワシステム ホンダイングリッシュスクール

代表・講師　　本田　賢司

URL	http://www.honda-english.com/
英　　語	小学生・中学生
住　　所	〒960-0231　福島県福島市飯坂町平野字飯塚1-35
電話	024-563-6384　教室までお気軽にお電話下さい。
	honda-english@outlook.com

下記の予定で英語夏期講習を行います。（中学生以上）

ウザワの夏期講習は１日単位で申し込むことができます。

外部の方も受講可能です。

ご希望の方はお問い合わせ下さい。

uzawasystem@uzawa.co.jp

03-3376-2544 (事務受付時間　平日１０：３０～１８：００　土曜日　１１：００～１３：００）

＜日程＞　７/22~8/4  　　8/10~21 (いずれも土日除く）

＜コース＞　２時間コース、２時間半コース、３時間コース

＜時間＞　月・水　　１０：００～１３：００　　火・木・金　１３：００～１６：００

＜受講料＞　２時間コース　　　4752円（税込/1回

２時間半コース　　5940円（税込）/1回

３時間コース　　　7128円（税込）/1回

＊　4月より開講の新小１クラスは以下の曜日時間になります。

現在予約受付中です！

●　月曜日　16：00～17：00

●　土曜日　15：15～16：15

ご希望の方はパンフレット、申込用紙をお送り致しますので、お問い合わせ下さい。

http://www.uzawa.co.jp/contact/index.html

＜4月よりの小学生クラス＞

（月）　小１クラス　　16：00～17：00　小５、６クラス　17：00～19：00

（火）　小３クラス　　17：00～18：30

（水）　小２クラス　　16：00～17：00　　小３クラス　16：00～17：00　小５，６クラス　17：30～19：30

（木）　小５，６クラス　17：00～19：00

（金）　小４クラス　　17：00～18：30

（土）　小２クラス　15：00～16：00、16：30～17：30　小３クラス　13：00～14：30

小４クラス　13：00～14：30、15：00～16：30

小５クラス　13：00～15：00　　　小６クラス　16：30～18：30

鵜沢先生

お久しぶりです。

苦しかった受験期を終えAPU（立命館アジア太平洋大学）に入学してから早二年、私は今交換留学生として一年間ノルウェーのベルゲン大学にてスカンジナビアの福祉制度、開発学を学んでおります。

こちらは今テスト期間ですが、なかなか集中が続かず、しばし現実逃避のように自分の過去を振り返っていました。そこでふと毎週ウザワで英語と格闘した日々を思い出し、とても懐かしく感じたと同時に、先生はどうなさっているかなと気になったので連絡してみました。

五年間ウザワで培った英語力、英語脳はノルウェーではもちろん、APU入学時から大変役にたっております。留学生を含む多くの友人が「あなたの英語はどうして他の日本人と違うの？」、「どこで英語を習ったの？」と尋ねてきます。今までこのようなことを聞かれたことはなかったので最初はとても面白く感じました。しかし自分の英語がこのように評価してもらえるものだとは知りませんでしたし、何をしたかと聞かれてもウザワに通っていただけなのでなんと説明したらよいのか、ましてや留学生には「塾」という概念から説明せねばならないので、皆が「ほうほう。」と納得のいく答えを返すことが英語力を上げることなんかより一番難しいと感じています。(笑)

また、いつかの受験クラスで先生がお話してくださった自国を知ることの大切さ、これをこちらに来てから痛感しております。私は日本にいたときから意識的に日本の歴史や文化について学んだので何か聞かれてもなんとか答えることが出来ていますが、他の留学生を見てみると「樹海」を知らない人や「神道」を知らない人が結構いたので驚きました。日本人として海外に出ることの本当の大切さを教えてくださったことにも感謝の気持ちで一杯です。

長くなってしまいましたが、なんだか急にウザワがとても恋しくなりました。

来年の夏に日本に帰国する予定なのでまたそのときにウザワの教室にも伺いたいと思います。

日本もますます寒くなると思いますが、お体にお気をつけてお過ごしください。

ウザワシステムの鵜沢です。

ウザワシステムの小学生英語は何を目指しているかを再度考えてみました。

教育とは農業である、と思っています。英語の‘cultivate’ は、「土地を耕す」ことも

「能力をみがく」ことも意味します。英語世界では教育＝農業とみなさされているからでしょう。

よい作物を収穫するためには、まず土地を耕し、肥料を与え、そして種を播き、肥料や水を与え、

雑草を抜き、手をかけて芽を出させ、その芽を育て、花を咲かせ、実らせ、収穫します。

英語も同じです。まずは脳の中に英語の土地を耕します。

ＣＤをかけることによって脳の中の荒地を耕し英語の言語野をつくります。

何度もＣＤからの英語の音を耳に入れていると、だんだんに脳が耕されていくのが

感じられるはずです。

そして英語の音はすべて英語の種でもあります。

だからＣＤをかければ耕しながら種まきもできるわけです。

このたくさんの種が芽を出すように、教室では丁寧に手入れをし、肥料を与えます。

音読し、足し算の訳をし、英語を書き、そしてAmerican Startで英語の畑に畝を作っていきます。

どの種が芽を出し、育っていくのか、それは生徒一人一人違います。

ＣＤのかけ具合によっても大きく違いが出ますが、その他、日本語を母体とする言語能力、

社会性、性格などにより、芽を出す種の種類も、量も各自異なるわけです。

従って一人一人独自の英語の芽が生え、独自の英語の言語野が育ち始めると考えるべきです。

そう考えれば、単語を一つ一つ覚えさせたり、フレイズを暗記させたりすることは、

まるで荒地に穴を掘って、咲いている切り花を植えるようなもので、害こそあれ、

益のない指導であるということが分かります。

いくら努力しても実りの時は迎えられず、すべて枯れてしまうことになります。

ウザワシステムで英語を習っている子供たちが、ある時期になると急に英語が立ち上がって

きます。確実に進歩するはず、と自信をもっていた講師でさえ、どうしてそんなにわかるのか

不思議に思うときがあります。

まるで一夜にして広い豊かな畑に一斉に芽が出て、花が咲き出したかのようで、

思わず感動してしまうこともしばしばあります。

2，3歳の幼児が急に爆発的に言葉を話し始め、どうして、どこで覚えたのか、と、

まわりを不思議がらせる姿によく似ています。母国語習得と英語習得とは共通点が非常に多く、

特に初期は同じプロセスです。

もっとも広く考えればすべての脳の活動は同じプロセスで行われるはずですが。

ウザワではたくさん英語の種を播き、育て、たくさん英語の花を咲かせます。

４月から英語経験ゼロから（小学校の英語はカウントできるようなものではないので）

中学英語を始めた中１の生徒たちがたくさんいます。

ご両親、そして先生方に伺いたい、

「生徒が今学校のテストで１００点をとることが大切ですか?

それとも先々伸びていくことが重要ですか？」と。

英語がゼロの生徒に無理やり単語、文法、そして教科書の文を覚えさせ、

間違えないことを求めるのは、

まるで「固い、養分ゼロの地面に無理に穴を掘って、

咲いている切り花を植えるようなものだと」と感じています。

頭のよい子は暗記し、よい点数をとるかもしれません。

でもそれは所詮根無し草です。

すぐに枯れてしまいます。

普通の生徒たちは覚えられずとても苦労して英語嫌いになってきています。

今大事なことは土を掘り返して柔らかくし、

そこに英語の養分を与え、種を播き、ゆっくりと育てることです。

ウザワの授業で必須の「家での日々のＣＤの聞き流し、

教室での個々対応の徹底した読み指導、

英語の構造を無意識に習得するための「足し算の訳」‥‥。

これらはすべて英語の土壌作りです。

そしてそこにはたくさんの英語の種があります。

ウザワのＣＤ教材は日本の英語教育の常識からみれば、大変難しいものです。

なぜ難しい教材を使うかと言えば、英語のよい土壌を作り、

将来にわたって芽を出し続け、花を咲かせ続けるためにはたくさんの種が必要だからです。

文法についても、中１は三つの現在形　－ Be動詞、般動詞、三単現　－　をここでおぼえなければなりません。

でもこの三つの文法事項は実は大変難しく、

高校生で２級を持っていても明確になっていない生徒がたくさんいますし、

ネイテイブの人々でさえ、三単現を知らない人もたくさんいます。

それをしっかり使えるようにするためには生徒自身が試行錯誤を繰り返し、

何度も何度も間違えることが必要です。

間違えては直し、間違えては直し、という作業は、いわば土を掘り返し、

雑草を抜き、種の周りの土を柔らかく、養分のある土壌にしているようなものです。

４月から可哀そうなくらい、間違えていた生徒たちは、

ＣＤのかけ流し、訳、暗記を基礎にして、今すっかり三単現も定着し、

命令形、進行形、過去、とどんどん進んでいます。

一方、家で教えてもらっていた生徒、簡単に教えてしまう講師の生徒たちは、

中１なので学校のテストは最高ですが、今だに一人では文法問題ができません。

一見学校と関係のないＣＤ教材の一連の活動、文法問題の試行錯誤こそ、

将来にわたって、学校の成績、英検、受験、そして大人になっても伸び続ける

英語習得のもっとも簡単で効率のよい最良の方法です。

どんなに難しい教材に接しても、そこで芽を出し、育って花を咲かせる種が

たくさん播かれているからです。

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ウザワシステム教育研究所

http://www.uzawa.co.jp

Facebook  http://www.facebook.com/uzawasystem

「あの先生はいい先生でね、」という言葉からどんな先生をイメージしますか。

親切によく教えてくれる先生、何度でも説明してくれる先生、

やさしくて絶対怒らない先生、なんでもやってくれる先生‥‥。

私は全部逆だなぁ、とつくづく思います。

講師の指導で一番難しいのは「親切に何でも説明して教える」

ことが実は生徒にとって最悪だ、ということを理解してもらうことです。

人間は究極自分の頭で考えて納得したことしか使えません。

だから世の中にこんなに「いい先生」があふれているのに、

勉強が出来なくて悩んでいる生徒がたくさんいるのでしょう。

なんでも教えてしまう講師に手を焼いていて、ふと、もしかしたら明治の初め、

educationを日本語に訳した時に「教育」という言葉を当てたから、

日本の教育はこんなに一方通行に先生から生徒へ

知識を伝達する教育になってしまったのではないか、と思いつき、

ネットを探したら大変啓発的な論文に出会いました。

職業能力開発総合大学校の田中萬年先生の、「Educationは教育ではない」という文です。

まさに我が意を得たり、でした。

是非読んでみて下さい。従来の教育観が変わるはずです。

educationの語源は「引き出す」ということであり、

我々の仕事は無知な子供に知識を教え込むのではなく、

無知どころかすでに脳の無意識層に無限の知識をもっている子供の脳を鍛え、

それらをうまく引き出せるように仕向けることだと改めて痛感しました。

福沢諭吉がeducationに「発育」という言葉を当てるべきだと書いているそうで、さすがです。

日本の教育の現状をみれば、教育という観念が日本独特のものだという話も納得できます。

英英辞典でEducationを引いてみて下さい。まさに発育だなぁ、と思います。