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パソコンは、今一番ともいえるほど莫大な情報を得られるメディアになりました。

中学生がパソコンに触れる機会は、この5年間ほどの間で、急激に増加しているといいます。

ご家庭にパソコンを置いていなくても、授業でパソコンに触れる機会があり、

最近では、中学生になるとほぼ全員がパソコンに触れる機会があるといいます。

現代の中学生たちは、このパソコンをどのように利用しているのでしょうか。

最近の中学生の、パソコンの利用方法や利用する頻度などをまとめてみました。

今では、パソコンを使用しないという中学生は少なく、

ほぼ半数が毎日のように使用していて、そうでない人も時々は利用しているようです。

その使い方は、「インターネットでわからないことを調べる」という使い方が一番多く、

他には「ゲーム」や「ブログやmixiなどを介した交流」などという使い方もありました。

わからないことをインターネットを利用して調べることは、インターネットの性質上、疑問や知識が広がりやすく、

実際にインターネットを使用している人ほど知識が豊富であることが多いといいます。

しかし問題点も指摘されており、その情報を鵜呑みにしてしまう危険性もあるということです。

インターネットには誰でも自由にウェブサイトや書き込みができるため、

その情報がすべてではないということは、知っておかなければいけません。

情報を参考に、自分の頭を使って考えるということを大切にしたいですね。

また、無料ゲームなども検索すればすぐに手に入るため、インターネットで何かを調べていると思ったら、

ゲームをしていた、ということもあるわけです。

また、使いすぎにも注意しなければならないでしょう。

保護者の方もこのようなトラブル予防として、様々な策を投じているようです。

例えば

「パソコンは家族で使うものとして、子供が独占しないように曜日や時間などのルールを設けた」

「パソコンを使うときは、宿題などすべきことを全て終えてからという約束を作った」

「夜９時以降はパソコンを使わないようにしている」

「親の考えを伝え、パソコンを使うときには一言声をかけるなど、ルールを作っている」

など、皆さんそれぞれのルールを設けているようです。

特にパソコンを使い始めのころは楽しくて仕方なく、使いすぎてしまうことはあるでしょう。

勉学をおろそかにしないために、中学生であっても、やはりルールを設けたほうがいいのかもしれません。

高校受験を控えている方も、大学受験を控えている方も、そろそろラストスパートをかける時期へと突入しましたね。

この寒い時期の受験を乗り越えるには、まずは体調管理をしっかりと行うことが大切です。

試験当日に体調を崩してしまっては元も子もありませんから、今のうちにしっかりと体調を整えておきましょう。

簡単な予防としてできることは、うがい・手洗いと、インフルエンザの予防注射をすること、

そして睡眠を十分にとることが挙げられます。

受験直前に寝ていられないというのもわかりますが、睡眠不足は免疫力を下げ、体調不良を引き起こす原因になります。

また、最も学力が高くなるのは睡眠時間を７～８時間とった時だという結果が報告されているのです。

毎日睡眠不足で勉強を続けるよりも、毎日しっかりと睡眠をとり、受験勉強に臨んだ方が勉強ははかどるでしょう。

受験生の方は、最低６時間は睡眠をとるようにしましょう。

また、毎日の食事も大切。

朝食を抜くことは健康に良くないということはおわかりだと思いますが、学力にも影響を及ぼします。

朝食をとることにより、集中力と記憶力を高める効果があるのです。

寒いこの時期にぴったりの、風邪予防となるレシピをご紹介しましょう。

風邪の菌やウィルスと体が戦うための免疫物質のもととなるのが、タンパク質です。

タンパク質が豊富な食材は、肉類、魚介類、卵、乳製品、豆類などがあります。

また、抵抗力をアップさせるビタミンA・Cもしっかりと摂るようにしましょう。

ビタミンAが多く含まれるものは、レバー、ウナギ、緑黄色野菜、バター、卵、牛乳など。

ビタミンCが多く含まれるものは、ピーマン、レモン、さつまいも、パセリなど、ほとんどの野菜に含まれています。

しかし、ビタミンCは水溶性で熱を加えることで損失してしまうので、スープにして丸ごと食べることがお勧めです。

寒い冬、野菜や魚介類がたっぷり入ったクリームシチューや、ポトフ、野菜入りのオムレツなどで、

しっかりと体を温めながら、風邪予防をしていきましょう。

こんにちは！

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

部活の話を色々な人にしています。

そうしたらこんな話を聞きました。

その先生は英語を教えることに情熱を持って先生になったそうです。

でも部活の担当のために、ほとんど時間を取られ、日々の授業の準備をすることなどまったく出来ないそうです。

毎日、授業はぶっつけ本番、小さな子供もいるのに、毎朝朝練で早く家を出なければならないとのこと。

なるほど、生徒が一年中無休ということは教師も同じですね。

部活以外にも、今の学校の先生は非常に雑務が多いと聞きます。

そのためによい授業を行うことができないなら、これは本末転倒ではないでしょうか。

生徒は教え方によってまったく違ってきます。

同じ教材で、同じ方法でも、その効果は全く違います。

教師の仕事は出来る限りの時間と能力をかけて生徒をより知的に育てることなのではないのですか？

それとも身体を鍛えることですか？

生徒たちをみていて、今の部活が建前として言われているように

人間としての成長に役立っているとはとても思えません。

これからは知的社会が来る、いやもう来ていると思いますが、

そういう時代に、日本だけは部活を第一にして勉強を二の次にしています。

本当に、本当に、井の中の蛙もよいところではないでしょうか。

すべての学校関係者に考えてほしい問題です。

部活について御両親はどう考えていらっしゃるのでしょうか。

マスコミも、評論家の先生方も、だれもこの「部活」の問題を取り上げないのはどうしてでしょうか。

世の中分からないことが多いですが、部活もその一つです。

 

「日本人の小学生に１００％英語をマスターさせる法」　鵜沢　戸久子著　フォレスト出版

 

 

小学生、中学生、高校生とウザワシステムの英語・英会話教室は
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お子様でも、成人になってからでも、ネイティブの話す英語を聞き取るには、集中力が必要でしょう。

しかし、ネイティブが話している口元を見ながら、

また、流れるように過ぎ去っていく英単語の意味を一つ一つ確認しながら聞いていくうちに、

意味がわからなくなり、聞き取りをあきらめてしまうことはないでしょうか。

英語を勉強していても、少なからずそういった状況に陥ることはあるでしょう。

しかし、ネイティブ並みに話せるようにならなければ、ネイティブスピーカーの話す英会話を聞き取れないといったら、

決してそうではありません。

実際に、自分ではあまり英語を話せないが、英語を話す人が言わんとしていることはよくわかる、

というご経験がある方もいらっしゃるはずです。

ネイティブスピーカーの会話を聞き取るには、コツがあります。

そのコツの一つが、英単語一つ一つの意味を考えないことです。

英単語の意味を考えずして、どのように会話を聞き取るか、という疑問が出てくるかと思いますが、

聞き取れなかった英単語のその一単語が、

会話全体の中でどれほど重要な意味を持っているかを考えることにより、その答えは明確。

その単語一つは、会話全体の中でそれほど意味を持たないことが多いのです。

ネイティブスピーカーが普通のスピードで１、２分話すだけでで、その会話の中には100語以上の単語が存在するでしょう。

しかしこの英単語の全ての意味を考えようとするばかりに、ちょっとしたパニックに陥り、

結果、会話全てを聞き逃してしまうことになるのです。

全てを聞き取ろうをする方は、１，２語だけが聞き取れないだけでも、

リスニング活動全体が麻痺してしまい、会話全体が理解できなくなってしまうことがよくあるようです。

そうならないためにも、耳を傾けるのは英単語ではなく、話し全体の展開に耳を傾けているようにしましょう。

会話の中の１，２語だけが聞き取れなくても、全体に耳を傾けていることにより、

言わんとしていることがすんなりと理解できることができるはずです。

それにはやはり潜在能力を育てることが大切ですが、

ネイティブスピーカーと話すときだけこういったパニックに陥ってしまう方は、試してみる価値はあるでしょう。

2004年に比べ、2010年である今年には、親子関係に満足している子供たちが増加したそうです。

親子関係が以前に比べると親密になり、特に小６から中２にかけて、

友達や学校のことを親と多く会話する子供も増え、勉強についてほめられたりなどの肯定的なかかわりが増え、

干渉や否定的なかかわりをもつことが少なくなったといいます。

これだけの情報ですと、仲のいい親子が増えてきたということで微笑ましい現象なのですが、

いわゆる友達親子が増えてきたことを示唆する声が多いこともたしかです。

勉強のことをほめるだけでなく、親が子供を尊重し、テレビ番組、ゲーム、マンガなどの共通の話題を親子で持つようになり、

買い物やアイドルのコンサートなどに仲良く一緒に行く様子がうかがえます。

また、子供が母親の愚痴をきいたり、なぐさめたりと、以前には見受けられないような光景を見ることもしばしば。

仲良くなりすぎたせいか、反抗期もあまりなく、せいぜいプチ反抗期がある程度です。

特に小学生から中学生にかけては反抗期といわれる時期で、親には何でも言わないことが思春期の特徴でした。

成長していく中で、親に助言を求めないことで自分自身を見つめなおしたり、自分とは何かを模索し、

自我の形成と自立に向かい、親に背を向ける。

これが反抗期のメカニズムだったのです。

しかし、現代の子供たちは親になんでも話し、秘密も持たない子供たちも増えているのです。

また、本音を巧みに隠し、親に合わせたり、本音を心にしまいこんでいることすら気づいていないことも多いのです。

こういったことから、一見良好に見える親子関係の中で、

子供たちは自分の心の成長を遅延させてしまっていることも考えられます。

また、親のために本音を隠し、早期に大人のような役割をとることで、

将来本音の言えない子供に育ってしまう恐れもあるといいます。

良好な親子関係が好ましいのはもちろんです。

しかし、親が子供の役割になってしまってはいけません。

子供の成長のためにも、時には厳しく接し、反抗期も、「子供の心の成長」として、寛容に受け止める必要があるのです。

こんにちは！

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

今日もまた、Ａ君が疲れ果てた顔をして入ってきました。

彼は中３になってから入会したとても勉強熱心なまじめな生徒です。

彼の部活は猛烈で、一年中ほとんど休みがありません。

しかも部員は１００名もいて、レギュラーになる可能性は限りなくゼロに近いのです。

休日の日、今日は元気に現れるかと思っていると、やはり疲れて来ました。

今日は試合だけでなく、そのあとも練習があった、と言います。

ほとんど十分な睡眠時間もとれず、５時間とれればいい、と言います。

彼は丈夫なので塾も頑張っているわけですが、弱い子は大変だ、と言っていました。

「お父さん、お母さんで、学校に文句つけてくれる人がいればいいのにね」と云いましたら

「本当にね、だけどだれも何も言わない」といいました。

向学心が旺盛なのに、部活に時間を取られ、思うように勉強できないで苦労している生徒は他にもたくさんいます。

一度入ってしまったら、そろそろ受験に向けて勉強したいと思っても、抜けることができないようです。

友達もいなくなってしまうし、自分自身、続けられなかったという悔いが残るのでしょう。

中高生が部活を一生懸命やること自体は大変よいことです。

しかし、何事も程度があります。

今の部活は明らかに度を越しています。

どうやらこの「部活」というのは日本独特のもののようで、他の国の人々には理解してもらえません。

もしかして東京の学校特有でしょうか。

一年中休みがないという部活は当たり前で、家族旅行もできない、と言っている生徒もいます。

学校は部活をどのように位置づけているのでしょうか。

一週間に３回、どんなに多くても４回までにすべきだと思います。

例え試合前でも。

時間させかければよい結果がでるものではありません。

かつて未熟な教師だった頃、テスト前になると１１時までとか、日曜日も教えていました。

結果は生徒がギリギリまで甘えて勉強しないという現象になりました。

部活も同じことが言えると思います。

時間と量をやればよい結果が出るというのも教育に於ける大きな錯覚です。

人間はそんなに単純ではありません。

「過ぎたるは及ばざるがごとし」というではありませんか。

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こんにちは！

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

実は本部では本が出て以来、ＣＤをかける生徒が増えています。

常々感じていますが、人は印刷されたものを一番信じるような気がします。

口でしゃべることは一番効力が薄く、手書きはその次、そしてパソコンになると少し効力が出てきて、

本になると急に分かってもらえます。

今の時代、ネットと本ではどちらなのでしょうか。

時代によって人を説得するメディアが違ってくるようで面白いです。

さて、そういうわけで、今本部教室ではＣＤをかける人が増えてとても楽に授業が進められるようになっています。

ウザワシステムはＣＤのかけ流しを前提にしているので、小３がハリーポッターを訳して暗記したり、

中１が大学の教材を淡々とこなしたりできるわけで、音もなくやろうとしたら、それはストレスのかたまりになるでしょう。

入会以来ほとんどＣＤがかからず、いつもストレスで不機嫌で、学校の成績も中々とれず、

英検も厳しい中３の生徒がいましたが、先日とうとう最後通牒を言い渡しました.

「このままではご両親が出している月謝を捨てることになるから、

ＣＤをどうしてもかけられないからウザワは止めて、ＣＤなしで指導してくれる受験塾に行った方がいい、

真剣にどうするか考えてほしい」と。

一週間考えたようですが、自分から「これから聞きます」と言ってきました。

それから嬉しいことにちゃんとかけていて、驚くほどできるようになりました。

つい先日３０％だった高校入試の過去問が、たった２週間で６０％になりました。

難しい暗記も９０％、絶望的だった文法もどんどん分かります。

音の効果とはそんなものです。

みんながかけ流しをしてくれたら、生徒も講師も本当に楽しく、高い英語力をつけていけると思います。

今授業でその日が近いことを感じているのですが、甘いでしょうか。

また落とされるのを覚悟で、今は楽しく授業をしています。

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こんにちは！

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

本を読んで下さった方々から色々なメールを頂きます。（ありがとうございます）

その中に「私もずっと生徒にＣＤを聞かせようと努力してきたが、ほとんどの生徒が聞いていない」

「幼児にこそ音を入れなさい、といくら話しても親は聞かせてくれない」という嘆きのメールがあります。

生徒たちに英語の音を聞かせたくても聞いてくれない、ということに多くの先生たちが悩んでいるのだ、

と改めて思いました。

皆さん、この本を親御さんたちに読んでもらいたい、と書いて下さっています。

少しでもお役に立てたら本当に嬉しいと思います。

ウザワの教室でも長い間、ＣＤのかけ流しをしてもらえなくて苦労してきました。

そのために様々な工夫をしてきました。

小さなカレンダーを生徒に渡してテープをかけた日は○をつけるとか、親御さんからの証明を貰ってくるとか、

いずれも余り機能せずに立ち消えになりました。

今は中学生以上は入会の時にＣＤをかけます、という誓約書のようなものを出してもらっています。

これもどこまで効力があるかどうか、疑問でもありますが、

どうしても聞いてこない時、説得するには役に立っています。

ウザワの方法が英語習得で一番よい方法だ、他の方法はダメだ、などとは決して言っていません。

ただ、私どもはこの方法がベストだと考え、実践していますので、賛成ならn入会して下さい、というスタンスです。

その考えがよい、と思って入っていらしたのなら、まずはその通りにやってみた方が得策ではないか、と思います。

中学生や高校生に入ったけれどもその通りにはできません。もっと単語を覚えさせて下さい、もっと学校のことをやって下さい。

というのは違うような気がします。

何事でも、よいと思ったらその通りにやってみて、それでもダメなら考える、ということではないかと、

音を第一義においている先生たちといつも話している次第です。

今度の本が多くの先生方の助けになることを願っています。

「日本人の小学生に１００％英語をマスターさせる法」　鵜沢　戸久子著　フォレスト出版

 

 

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小学生の頃は、国語の授業は刺激的で、楽しみながら取り組む子供が多いことでしょう

しかし、中学校、高校ともなると、国語の授業が一気に退屈なものに変わってしまうといいます。

特に国語が苦手な人にとっては、国語の授業では部外者のようになってはいないでしょうか。

そんな国語の授業を意義のあるものにするには、自分なりの意見を持って、取り組むことが大切です。

定期テストでは、授業に出た内容が出題されることがほとんどです。

つまり、授業にどう取り組むかで、テストの点数が違ってくるのです。

国語が苦手だと思っている方は、国語の授業の取り組み方が悪かったばかりに、苦手だと思いこんでいるのかもしれませんね。

自分の意見を持ちながら授業に臨むことは、ノートをとるだけの受け身の授業とは全く別ものになります。

授業が始まる前に、簡単に教科書を読んでおくだけで、

授業を進める中で「なるほど」と思ったり「自分の意見とは違った」ということが出てきます

自分の意見と違ったところはきっと、定期テストに出題されても、覚えていることが多いでしょう。

何も考えずに臨むよりも、何倍も有意義な授業を過ごすことができるのです。

また、わからない語句が出てきたら、必ず辞書を引くようにしましょう。

高校生になると、中学生の頃よりも硬く、難しい専門的な文章が増え、その分語句も難しいものが増えてきます。

授業中にそれらが出ても、ただ聞き流している人はいないでしょうか？

なんとなく、こんな意味だろうなあ…と想像するだけで留めている人はいないでしょうか？

想像することはいいことですが、もしも間違っていたら、そのまま一生覚えてしまうことになります。

想像したとしても、それが本当に正しいかを辞書を引いて確認するようにしましょう。

それが必ず、力になります。

それまで持っていた言語力、語彙力が上がり、辞書を引くことを続けることにより、

必ず人と差がつくほどの実力になることでしょう

携帯電話の普及はめざましく、中学生はもちろん、最近では小学生も持ち歩くようになりました

小学校では、携帯電話の持ち込みを許可したり、携帯電話各社も使いやすい子供向けの携帯電話を発表したりと、

世の中が携帯電話に対して寛容になってきました。

犯罪防止のために持たせる親御さんも増えてきましたよね。

しかし、一部の親からは教育上良くないのでは、と疑問の声も上がっています。

出会い系や援助交際、不当請求など、

マスコミはそのような携帯電話がらみの事件を執拗に取り上げますし、

警察でも小学生と携帯電話の悪影響を提唱しているのをよく見かけます。

小学生が携帯電話を持っている理由で一番多いのは「友達が持っているから」なのだそうです。

今や１クラスで数人は持っているため、一昔のゲーム機のように、子供にせがまれるのも当たり前になってきました。

また、塾などで帰りが遅い子供には、親御さんが心配して持たせることも多いといいます。

多くの方は、携帯電話を持たせてもいいと思っているようですが、怖いのは、利用のしすぎや、間違った利用の仕方です。

毎月いくら支払い、それが家計にどのような影響をもたらすか知らない子供は、

無意識のうちに使いすぎてしまうことが多いといえます

また、知らない番号からの着信に出たり、電話をしてみてしまったり、間違って妙なサイトに入ることも考えられます。

このような危険があるため、小学生に携帯電話を持たせる場合は、

ルールをもって持たせている親御さんや学校が多いようです。

学校では、授業中には必ず電源を切る、ということを徹底しているといいます。

また、親御さんの中には、

「ほかの友達には見せない」「学校にいる間はカバンから出さない」「家に帰るときに首から下げて帰る」というような

ルールを設け、間違いのないように使用させていることが多いです

お子さんの帰りが遅くて心配だけど、携帯電話を持たせるのに抵抗がある。

という方は、このようなルールを設けて持たせるのもいいかもしれませんね。