英語 のアーカイブ

こんにちは！

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

 すっかりご無沙汰となってしまいました。

ウザワでは、夏は夏期講習と夜の通常授業と両方を行うため、ずっと授業という日が続きます。

さすが、ブログを書く時間も取れませんでした

９月に入り、又いつもの生活に戻りましたので、又、せっせと書きたいと思います。

さて、長い楽しかった夏休みが終って学校が始まり、小学生たちはぶつぶつ文句を言いながらも

元気にいつもの生活に戻っています。

一人の小３の男の子が、「パターゴルフをしたらフォールインワンが出たよ。」と言います。

「すごいね！！」と感心していたら、急に「ホールって何？」とききます。

「穴のこと」と答えると、「あぁ、穴に一回で入るからホールインワンか、」とつぶやいていました。

内心、これは英語がかなり意識的に入ってきたと喜んでいますと、

続けていつも何となく言っている英語やハリーの英語の意味をどんどん言い出しました。

人が「分かる」ということはこのように表面的にはまさに「突然、急に」現れるものですね。

意識下にためこんで、ためこんでいたものが、表面まで達したのでしょう。

さて日本人が目指す英語の種類についてですが、英語、英語と言っていますが、

英語だけを考えれば世界には英語の出来る人はごまんといます、特に英語圏の国々には。

そして日本語だけできる人もまた日本にたくさんいます。

だからアドバンテージになるのは「英語と日本語の間の橋渡しができる英語、

いつでも英語を日本語にし、日本語を英語にできる能力」、結局はバイリンガルということです。

いわゆる帰国子女の能力ですが、それを日本の英語教育は目指すべきですね。

もっとも帰国子女も英語ができることのみ評価されて、日本語の面がおろそかになったり、

会話程度の英語力で満足してしまって、英語自体も伸びないことが多く、もったいない話です。

ウザワシステムはまさにバイリンガル的な能力を、日本語、英語ともにどこまでレベルを上げていけるか、

それに挑戦しています。

この生徒を見ていて、2年にしてもうその芽が出てきた、と嬉しい気持ちです。

 

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こんにちは！

ウザワシステム教育研究所 の鵜沢　戸久子です。

前回のブログを書いてから、それにしても我々の祖先は随分強い脳を持っていたんだなぁ、

と改めて感心しています。

多分３世紀くらい、初めて漢字に接した日本人は、まったく不可解な漢字に敢然と取り付き、

臆することなく取り入れて、意味も音も無視して、日本語の音に当てはめて我が物にしてしまった、

まったく凄い脳です。

幕末もそうです。

解体新書にあるように、まったく分からないオランダ語の書物に取り組んで、

ついには日本語に訳してしまいました。

そうした先人たちの強い脳のお陰で、我々は何も苦労せずに、

古今東西の知識を日本語だけで手に出来るようになりました。

多分楽をしているうちに我々現代の日本人の脳はどんどん退化して、

分からないものは拒否するようになったのでしょうか。

異質のものを受けいれないと退化するのが脳の生理ではないかと思いますから。

さて、この分からないものは嫌だ、という感覚は当然大きくなるにつれて、

意識的に生活するようになるにつれて、非常に強くなります。

だから母国語の生活の中でも、まだ分からないことだらけで、

ある意味、ぼんやり生きている小学生低学年まで、それが英語を始めるとてもよい年齢です。

言語の臨界期という意味でも、脳が分からないものを受けいれている時期、という意味でも。

小学生からのウザワの生徒たちの特徴に一つとして、どんなに難しいものでも平気で取り付く、

というのがありますが、これは国語、算数、英語の３教科を通して、

どんどん分からないものを与えて、子供たちの脳を鍛えているからです。

分からないものをウワバミのように飲み込んで、いつの間にか消化してしまう、

そして自分のものとして新しいものを生み出す、

そんな脳があれば、英語だけでなく、人生すべてＯＫですよね。

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こんにちは！

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

長年教育という仕事をしてきて、一番手ごわいもの、それは生徒たちの「わからないものを拒否する」

という頑固な脳の働きです。

分かること、或いは暗記すればいいこと、には積極的に取り組んで勉強する優等生も、

まったく分からないことには非常に拒否感を持っています。

考えてみれば、我々は２０００年の間、ほとんど日本語で、日本人だけで生きてきました。

漢字が伝来した時も、中国語の意味や音など関係なく、どんどん日本語の音に漢字を当てはめていって、

万葉仮名をつくり、そしてかな文字を作りました。

明治になってヨーロッパ語が入って来た時も、それは音や人ではなく、主に文字でした。

それを日本語に訳して、日本語化して使ってきました。

何でも日本化して心地よく、分かり合って過してきたので、

日本人の脳は、分からないものを排除するように出来ているのかもしれません。

英語を教えていて、よくそう感じます。

だから日本人が英語を学ぶことはとても難しいのでしょう。

日本人が英語を習得するのは、他の民族よりずっとハンディがある、

そう思って英語に取り組んだ方がよいように思います。

それにしても中高生は本当に日本語の枠組みから出ませんね。

英語を日本語の文脈で考えるので、英語について疑問だらけになります。

そしてよく何故、何故、とききます。

英語を英語として素直に受けいれないと、絶対に英語を習得することはできませんので、

頭のよい、理屈の多い生徒は努力の割りに習得が遅くなります。

私はそれにはあまり相手にならず、英語だから、と言って、英語を一緒に読んだり、ＣＤを聞かせたりします。

すると疑問が解消するようです。

日本人の脳に英語を入れるのは、究極「音」しかない、と思います。

 

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ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

よく「仕事ができるけれど英語がまったく出来ない人と、英語は凄くできるけれど仕事が出来ない人と、

どちらを採用したらいいでしょう」という相談を受けます。

実は私も何度も悩んでは、結局即戦力として英語が出来る人を採用して失敗し、

呆れたことには、懲りずにその失敗を繰り返しました。

今は絶対に仕事ができる人を採用すべきだと思っています。

でも「仕事が出来る人を採られた方がいいですよ、」と答えますと、

「でもその英語の出来なさ加減が半端でないんですよね、」という嘆きを聞きます。

かつてウザワでも大人のコースがあり、かなりの生徒さんがきていました。

ある男の方は、会社で一番英語ができない、ということで会社が授業料を出して通ってきました。

頭のよい方で、多分仕事がとても出来る方だったと思います。

だから会社も英語の授業料を出したのでしょう。最初の難関は英語の音でした。

テープを何回聴いても音がチャッチできません。

それでも毎日相当のレベルの英語を聞き流してもらい、授業ではそれを何度でも講師と一緒に読んで、

足し算訳（ウザワ発明の英語を構造的に訳して自然に英語の構造が掴める方法）で訳し、

暗記を助け、単語を覚えてもらいました。

一方で文法を初期からと、レベルの高いものを同時に勉強してもらいました。

他にも色々とやりましたが、基本的にはテープ教材と文法、この二点を着々と勉強し、

１年後には一人でアメリカに出張することができ、４年後には社内で一番英語が出来る人になっていました

（だからもう会社は授業料を出してくれなくなりました）。

一方で、テープもかけず、宿題もしてこないで、始終休み、会話願望が強い人たちは止めていきました。

英語は一日にして成らず、ですが、英語に関してはかなり安易に考えている人が多く、

それで大人のコースは止めたのですが、今もその事情は余り変わっていません。

ちょっと勉強するとすぐ出来るようになると思っている人が本当に多いですね。

 

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英語のことわざを学ぶことは、英語のスキルにつながるだけでなく、英語圏の文化も知ることのできる大変興味深い方法だといえます。
日本と同じようなことわざなのに、なぜこういった言い回しなのか、というものがたくさんありますので、英語のことわざを知りながら、文化も学んでいきましょう。
今回は英語のことわざをほんの一部ですがご紹介しましょう。
・Birds of feather.(同じ羽根の鳥は群れる)
日本では「類は友を呼ぶ」のことわざと同じ意味を持つものです。趣味や性格が似ている者同士は自然と集まるということのたとえです。
・Don’t put the cart before the horse.(馬の前に荷車はつけるな)
日本では「本末転倒」が同じような意味で使われています。馬が荷車を引くので、馬の前に荷車がくるということはありえません。ものごとの順序を誤るな、ということをいったことわざです。
・It is no use crying over spilt milk.(こぼれたミルクを嘆いても無駄)
日本では「覆水盆に返らず」が似たような意味で使用されています。取り返しのつかない失敗を嘆いても仕方がないということ、気持の切り替えが大切だということを意味しています。
・Rain before seven,fine before eleven.(７時に雨が降っても、１１時には晴れる)
日本では「果報は寝てまて」などが似たような意味で使用されています。いつまでも雨が降っているわけではなく、そのうちに時間が解決してくれる、ということいったことわざです。
・See Naples and then die.(ナポリを見てから死ね)
これは日本でもよく知られいることわざでしょう。日本では「日光を見ずして結構と言うな」が同じような意味で使用されています。ナポリとはイタリア南西部にある都市で、そのナポリ湾は景色が非常に美しいことで有名なのです。死ぬ前に一度は見ておくべきだという意味で、ナポリの美しさを強調したことわざです。
・The proof of the pudding is in the eating.(プリンは食べてこそ証明できる)
日本では「論より証拠」が同じような意味で使用されています。おいしそうなプリンでも、見ただけでは味はわからないもので、物事の善し悪しも、実際にやってみなければわからないものだ、ということわざです。

ご家庭で子供に英語を教える時、無意識のうちに外来語を使用してしまうことがあるかもしれません。外来語は外国から入って来た言葉を自国の中で使用するようになった語のことを言います。
日本人が英語圏に旅行した時に、自然に外来語を話してしまうことがあるのですが、外来語は全くといっていいほど通じません。通じないどころか、違う意味になってしまうこともあるのです。
子供に英語を教える時に、また、旅行する時などにも気をつけておきたい外来語をご紹介します。
まず、日本では普通に使用している「メール」。英語圏の友達ができた時などに、「メールを送ります」と言うこともあるかもしれません。しかし、英語で「mail(メール)」は、本来は「郵便物」という意味であり、日本でメールとして使用されるような場合は「E-mail」と区別されて使われています。ですから、英語圏の方に「メールを送ります」と言った場合、相手はずっと手紙が届くことを待っているかもしれません。
次に、英語圏の方に言うと大変驚かれる外来語が「マンション」です。
日本でいうマンションとは、アパートよりもやや大型の集合住宅のことですが、本来英語で「mansion(マンション)」とは、玄関までも車で行くような大豪邸のことを指します。ですから、英語圏の友達に「どんな家に住んでいるの？」と聞かれて「マンションに住んでいます」と言えば、大変驚かれることでしょう。場合によっては嘘つきだと思われてしまうこともありますので、注意して使用しなければいけない外来語といえるでしょう。
そして「ナイーブ」も注意して使用しなければいけない外来語です。日本では、素朴な・純情な・無邪気な・天真爛漫ななどの意味として使用されていることがよくありますが、英語もフランス語も「naive(ナイーブ)」はうぶ・世間知らず・お人よし・無警戒・ばか正直などの意味を持ちます。肯定的な意味で言おうとしても、相手には否定的な意味にとられてしまいますので、注意しましょう。

こんにちは！

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

先週のブログでは梅雨が嫌ですね、と書きましたら、あっという間に梅雨が明けてしまいましたね！

今年は本当に暑い夏のようです・・・。

皆さま体調を崩されませんように

　さて、今マスコミでは会社の公用語が英語になったという話題を盛んに取り上げています。

これでまた、英語ブームが来るのかもしれませんが、少し考えてみる必要がありそうです。

まず一体企業が社員に要求する「英語」とはどんな英語でしょうか。

当然朝出社したら英語で挨拶できる英語ではなく、仕事で使える英語のことです。

企業で英語が日常語になった、というと直ぐに「会話」を連想することが、

日本人が何時までたっても本当の英語が出来ない大きな原因ではないでしょうか。

状況を日本語に置き換えてみると、英語の非常識な常識がよく分かります。

子供が日常会話ができるから、これで日本語ができた、と思う親はいないでしょうし、

私はちゃんと話せるからどこの企業でも採用してくれる、と思う人もいないでしょう。

母国語で何とか人と話ができるようになるのは小学生になる頃ですが、

それから長い、長い間、学校でも家庭でも自分でも、国語を勉強をして、

やっと大人になった時に仕事が出来る国語力がついているはずです。　

もっとも現代の問題は就職時にまともに話せない人が結構いることですが‥‥。

英語も同じことです。会話が出来ても仕事はできません。

私は、小学生のうちから仕事で使える英語の習得を目的とした英語教育をすべきだと、

ずっと提唱し、実践してきましたが、とうとう本当にそういう時代になりました。

一方今、英語に悩んでいる大人の方々にアドバイスしたいと思います。

会話に走らずに、どんなに大変でもちゃんとした「英語の勉強」をお薦めします。

母国語は「聞く→話す→読む→書く」というプロセスで言葉を習得していきますが、

外国語の習得の場合は、「聞いて、読んで、書いて、暗記してが同時にきて、それから話す」というプロセスで

勉強すると効果的です。

我々は母国語による知識をたくさん持っていますから、それを英語に転換して暗記すればよいと思います。

手っ取り早く出来そうだ、ということで安易に会話に走るより、一冊の本の暗記に取り組んで、

根気よく、ＣＤをかけて、英語を口にして、ひたすら努力した方が、結局は早く結果を出すことができます。

 

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日本語を習いたての外国人が丁寧な日本語を話す時に、不自然に感じることがよくあります。それは、現代では使われていない丁寧な日本語を話しているからです。
同じく日本人が英語を話す時も、堅苦しくない程度の表現で会話をした方が、よりネイティブに近づけるといわれています。
留学をしたり、身近にネイティブがいる方はご存じだと思うのですが、ネイティブは時々教科書では使わない砕けた言い方をすることがあります。
それが英語のスラングというものです。
スラングとはもともと、同一の生活環境の中で過ごす人達だけが使う俗語のことです。
日本でいう流行語や、若者が使い年配の方が理解できないような言葉も、このスラングに当てはまります。
英語でもスラングを使用することにより、よりネイティブに近づくことができるのですが、スラングは流行語と同じように、時間がたてば古くなってしまうことがあります。日本で覚えたスラングを現地で使う頃には、もう誰も使っていない、ということがよくあるのです。
また、限られた地域でのみ使用されていることが多いので、アメリカの中でもカリフォルニア州ではほとんどの人が使用しているのに、別の地域に行くと誰にも通じないということも珍しくはないことでしょう。
スラングを使用することによってネイティブに近づけるのならば、勉強した方がいいのかと思いがちですが、スラングは勉強する必要はないものといえます。
英語のスラングには、特に下品なものが含まれることが多いのです。また、人種に絡んだスラングも使用されていることも多く、覚えたからといって意味も知らずに使用してしまうと大変危険です。
外国人が現代では使われていない丁寧な言葉を話すことは不自然ではありますが、同時にとても美しいことです。
日本人すら忘れてしまった丁寧な言葉を話していることは、日本人としてもとても勉強になることです。
あえてスラングを勉強するのではなく、正しく丁寧な言葉を話すように心掛けていきましょう。

バイリンガルとは、２カ国語を日常的なコミュニケーションにおいてスムーズに話せる人のことです。
現代では早期英語教育も一部の家庭で取り入れられており、英語を日常的に話せる子供も増えてきました。家庭の中での会話は全て英語にする、毎日英語の読み聞かせを行う、というような親の努力によって、子供をバイリンガルにしているケースもあります。外国に住んでいる場合は、家庭では逆に日本語しか話さないようにして母国語を忘れないようにすることも行っているようです。
しかし、子供をバイリンガルにしようとしているうちに、日本語も英語も中途半端になってしまう危険性があるといわれています。子供が英語を話せるようになっても、読み書きを習得していなければ、バイリンガルとはいえません。また、日本語をきちんと覚えていない時期に英語を詰め込みすぎてしまうことにより、正しい日本語すら習得できていないということもよくあるのです。これでは読書に支障が生じ、将来大人になってから勉学に励むことが困難になってしまう可能性もあるのです。
こういった事態を避けるためにも、子供をバイリンガルにするために英語を吸収しやすい時期と悪い時期を知っておきましょう。
日本人は幼児期に2000語を覚え、小学校低学年では5000語、高学年では更に7500語、中学校では10,000語の単語を覚えるのだそうです。ですから、小学校高学年で急激に語彙が増える時期に英語も覚えさせようとするのは、子供が望まない限りは避けた方がいいということになります。
一番丁度いい時期というと、低学年か中学校にあがってからではないでしょうか。
また、英語がペラペラ話せるようになったことで、バイリンガルになったと勘違いしてしまうこともよくあります。
バイリンガルとは、２カ国語を話せることはもちろん、２カ国の文化的背景も理解することも大切なのです。バイリンガルにしたいのなら、積極的に外国の文化に触れさせ、語学力とともに外国への興味や理解も深めていきましょう。

中学や高校のお子様をもつ親御さんの中には、留学を視野に入れていらっしゃる方もいるでしょう。
留学資金さえあれば現地で語学は身につく、なんてこともいいますが、留学するための語学力を事前に身につけておくことは大切なことです。語学を学ぶために留学をするのだから、それほど準備は必要ない、と思われている方もいらっしゃるかもしれません。しかし、日本とは全く違う外国で過ごすことは、子供にとっては大変な冒険であり、同時にストレスもかかるものです。そんな中で言葉の違いや壁を感じ、予定よりも早く帰国してしまう、という子供も実際にいるのです。
留学を成功させるためには、ただ授業で習うだけの語学力ではなく、留学するための語学力が必要なのです。
留学するための語学力というのは、現地で授業を受け、生活できるだけの力のことです。
アメリカやイギリスでは特に、教師は生徒とコミュニケーションをとりたがります。日本の授業のように、教科書を読みながら板書し、それをノートにまとめる、というような授業を想像していると、現地で痛い目を見てしまいます。
教師と生徒が会話をしてコミュニケーションをとりながら授業を進めていくのが、通常のスタイルです。
ですから、留学を失敗させないためにも、発言力、コミュニケーション力をつけておくことも大切でしょう。
また、留学で発言力とコミュニケーション力をつけさせたいという考え方もあると思います。
実際にそのような考えから、子供を海外に送り出す親御さんもいるのです。
現地に行けば、頼りになるのは自分一人。そんな環境の中で、他の人とコミュニケーションをとったり発言せざるを得なくなるのです。
親御さんにとっては身を引き裂かれる思いかもしれませんが、子供は思っているほど子供ではないのです。親の心子知らずで、案外ケロッとして帰ってくるものです。
子供から大人になる段階として、発言力やコミュニケーション力を鍛えられる留学は、特に引っ込み思案なお子様には大変いい経験となることでしょう。