小学生 のアーカイブ

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

    ウザワも毎年ここで１週間のお休みを頂いていますが、

    その連休が明けて、学校もそれぞれ落着き、これから本格的に新学年が始まります。

    これから一年間受験生を含めて一人一人の生徒が充実した進歩のある時間を送るために

    我々も全力をつくしていきたいと思っています。

 

    さて、本に書きましたＳ君と同じように、生まれてすぐにおとぎ話のＣＤを

    毎日少しずつかけ流しを行っていた、Ｋ君（現小２）がウザワに通っています。

    K君もS君同様、3歳位からウザワに通い始めるまで、

    かけ流しをしばらくやっていなかったようですが、

    これ又Ｓ君と同様に、小１入会当時は他の生徒さんと何の変りもないように見えましたが、

    ２年生になって急にできるようになってきました。

 

    講師の話では本当に何でもできるそうです。

    これからウザワで勉強を続けてくれれば一生英語に困ることはないでしょう。

    乳児の頃から２，３年、毎日１０分ほどただお話しのＣＤを流すだけで、

    そんな力が付くのですから、こんなに楽な英語習得法はありません。

 

    もちろん小１からウザワのきちんとした英語教育を受けるという条件はありますが。

    そのウザワの英語も毎日ＣＤを１０分ほどかけ流して、週一回１時間

    通ってくるだけですから、他の英語教育から見れば大変楽です。

    

    Ｓ君やＫ君のような子供の頭の中で一体英語がどうなっているのか、

     本当にみてみたいものだと思います。

    そして何も乳児からでなくても、ＣＤをかけ流すことは英語の勉強には不可欠のものです。

    小学生からウザワに来ていた中１は益々すごいですし、

    中高からの入会でもＣＤのかけ流しが定期的にきちんとできている生徒の伸びは

    非常に大きいです。

 

    私自身が音のない英語の勉強を大学いっぱい続け、英語が出来るとは全く思えなかったのに、

    ４０にもなってから音を入れてみたら、それなりにできるようになりました。

    いくつからでもいい、本当に英語の上達を望むならまずはよいＣＤのかけ流しでしょう。

    もちろんかけ流しだけで英語自体が出来るわけではなく土台が出来るにすぎませんが、

    土台がないところにどんなに立派な柱を立てても、屋根をのせても、よい家はできず、

    どんどん崩れていくでしょう。

    土台がしっかりしていれば、勉強したすべての材料が英語の家の一部になり、

    やがて立派な英語の家ができます。

    英語のＣＤのかけ流しと勉強の関係はそういうことです。

 

 

 

 

学校から帰ってきたと思ったらすぐに遊びにいき、夕食を済ませたあとにずっとテレビを見ているお子さんはいませんか？
外で元気に遊ぶのはとてもいいことですが、こういった生活パターンでは宿題や勉強をする時間はありませんよね。
特に目の届く範囲で遊んでいる子どもに対しては、ついつい「宿題しなさい」「勉強しなさい」とガミガミ言ってしまいがちです。
しかし、このような言い方では、子どものやる気は失せてしまうのです。

こんな時には、「宿題はしたの？」「勉強してるの？」と質問にすることがベスト。
質問にすることによって、子どもに危機感を感じさせたり、やる気を出させることができます。

保護者の方もご経験があるかもしれませんが、「～しなさい」と言われるとどうしてもやる気をなくしませんか？
特に勉強を苦手とする子どもの場合、どんどん勉強への嫌悪感が増してしまう恐れがあります。

ここで重要なのが、子どもに「やらされている」と思わせないことです。

東大に行った有名人、起業して成功した実業家などのその両親は、いつも口を揃えて言います。
「勉強をしろと言ったことはありません」
これは謙遜ではなく、事実でしょう。
子どもが自主的に勉強へのやる気を持つことは珍しいことで、やる気のある子どもは、その両親がやる気の引き出し方を知っているのです。

特に分かれ目になるのは思春期である中・高生です。
今まで親の言うことは全て正しいと思ってきた子どもが外の世界を見始めたこの時期、「勉強しなさい」という一言で、子どもは反抗心を覚えてしまうことがあります。
「親のロボットじゃない…」「親がしいたレールの上を走りたくない…」
ちょっと大袈裟かもしれませんが、子どもは少なからずこんな感情を抱くでしょう。
だからこそ、小学生のうちから押しつけと捉えられるような言動は避け、自主性を身につけさせることが大切なのです。

ちょっとした一言の積み重ねが、子どものやる気を引き出すか否かにつながっていることは、是非覚えておきたいことですよね。

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

ウザワシステムの新しい小学生システムになってからの生徒たちが初めて中学生になりました。

　　準２級に合格している３名を含めてよくできる生徒数名に

　　中２からのスケジュールを与えてみました。

　　すると予想通り、皆淡々と、易々とこなしています！

　　中学生から入会の中２よりできるのはもちろんですが、中３、いや、高校生よりも

　　はるかに間違いもなく、英語的にこなしていると感じています。

　　

　　　数年前のことですが、帰国子女ですでに２級を取得している生徒が中１で入会しました。

　　　その時、中２のスケジュールで始めたのですが、その生徒よりもある意味でできると

　　　感じています。無意識の英語量はまったく及ばないと思いますが、

　　　多分文法がしっかりしていると思います。

 

　　　ちなみにその彼女の英語力は素晴らしく、ただ今イングリッシュ・シャワー(英語での授業）

　　　の名講師になっています。

　　　

　　　さて、どんなに難しいものでも平気に取り組むのがウザワの生徒の第一の特徴なのですが、

　　　この生徒たちに大学受験の文法をやらせたらどうするだろうか、

　　　ちょっと実験してみたい誘惑に駆られます。

 

　　　４月から小学生の新クラスが５つもできて、新しい講師で順調に滑り出しました。

　　　この生徒たちの中１での英語力はどこまでいくでしょうか！！

　　　大きな課題です。

　　　先ほどお話しした新中１で今回中２の教課に入った生徒たちは一人を除き５年生からの

　　　入会です。

　　　１年生から新システムでやってきた現在小５の生徒たちはどこまで進めるでしょうか！

　　　残念なことに半数以上が中学受験に入り、英語はしばらくお休みになっていますが、

　　　それも含めて彼らの中学の滑り出しがどうなるのか、今から楽しみです。

 

 

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

     　  　

「日本人の小学生に１００％英語をマスターさせる法」　鵜沢　戸久子著　フォレスト出版  

小学生、中学生、高校生とウザワシステムの英語・英会話教室は
各コースに分かれた教育方法です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　HP：お問い合わせ
　　　　　　　　　　　　　　　
渋谷区・新宿区をはじめ、都内どこからでも通えます！

英検対策はこちら！
HP：小学生も合格！英検対策NAVI

小学生の保護者の方からよく聞くのが、「子どものプリントがよく、ランドセルの中でぐしゃぐしゃになっている」というお話です。
時には保護者の方が目を通さなければならない大切なプリントもありますから、そんな場合には非常に困ってしまいますよね。宿題のプリントも、家に帰る頃には見るも無残な状態になってしまっていたり、どこかに紛失してしまったりということもなきにしもあらず。保護者の方も、ご自分が小学生のころを振り返ると、少しはそのような経験はあるのではないでしょうか？
紛失などの大変困った状況を避けるためにも、小学生のプリント整理対策は、ぜひ保護者の方が率先して行ってあげてください。

小学生がプリント整理をきちんと行うための小道具として、「クリアファイル」がお勧めです。最近では、A４のクリアファイルもすっぽり入る、というランドセルのCMがあるほどに、いろんなご家庭でクリアファイルが重宝されています。
ポイントは、そのクリアファイルを２つ、お子さまに渡してプリントを分けさせることです。

分けるプリントは、「毎日出すプリント」と、「しばらく持っているプリント」です。
例えば、保護者に渡さなければならない連絡プリントなどは、「毎日出すプリント」用のファイルに入れ、家に着いたら必ずファイルを開けるような習慣をつければ、渡し忘れも防げます。宿題のプリントも同じで、家で必ず一回開ければ、その日の宿題を忘れることもありません。
「しばらく持っているプリント」とは、例えばある授業でしばらくの間毎回必要となるようなプリントを入れておきます。こういったプリントを裸のまま学校に置いておくと、机の中でぐしゃぐしゃになりやすいのです。

どちらにしても大切なことは、お子さまに「プリントが配られたら必ずどちらかのファイルに入れる」ことを徹底してもらうことでしょう。
教科ごとに分けたり、必要に応じてもう1つ、2つ程度のファイルを増やしたりするのもいいでしょう。
クリアファイルを使うことで、「整理すること」を身につけていきましょう。

時代と共に、学校の教育体制は変化していくものですが、保護者の皆さんは、現在の小学校ではどのようなシステムが取り入れられているかご存知でしょうか？
英語教育が取り入れられているということは何度かお話してきましたが、それ以外にはどのような新しいシステムが取り入れられているのでしょう？小学校教育の今と昔を比較し、新たに導入されつつあるシステムをご紹介しましょう。

まず、「ノーチャイム制」をご存知でしょうか？10年ほど前に提案され、徐々に導入する学校が増えているようです。
ノーチャイム制とは、その名の通り、チャイムを鳴らさないことです。チャイムが鳴ることで、児童は自然と時間を知ることになりますが、チャイムを鳴らさなければ自分で時間を管理するしかありません。時間を管理する習慣を身につけさせ、自主性を養うことを目的に提案された制度です。
ノーチャイム制を導入したある小学校では、休み時間に校庭で遊ぶ子供たちは一人一人時計を見ながら時間をチェックし、今まではチャイムと同時に教室に駆け込むような光景も見られましたが、授業が始まる数分前には教室に戻るようになったそうです。
しかし逆に、児童が時間を守ることができず、廃止した学校もあるようです。

「チームティーチング制」を導入する小学校も増えてきました。
チームティーチングとは、1クラスを2人以上の教師が担当し、計画や指導を行う制度のことをいいます。
特に1クラス40名程度の、児童が多いクラスには導入している学校が多いようです。チームティーチングが特に役立つのは、英語やパソコンの授業など、児童の中で差がついてしまいやすい授業や、技術を必要とする授業です。

他にも、教科ごとに指導する教員が違う「教科担任制」や、1クラスを少人数にわける「少人数指導」など、学校や自治体によって行っている取り組みは様々です。お子さまが通っている学校や、これから通う学校ではどのような取り組みが実施されているのかを知っておくと、よりお子さまとの会話にも役立つのではないでしょうか。

小学生も高学年になると、学習塾に通い始める児童が増えてきますが、低学年のうちは下校時間も早く、学習塾に通う児童もまだ少ないと思います。では、小学生、特に低学年の放課後の過ごし方にはどういったものがあるのでしょうか。

一番多くのご家庭で利用されている過ごし方が、習い事でしょう。
スポーツの習い事で人気があるものは、スイミング、サッカー、野球など。
芸術関係の習い事で人気があるものは、ピアノやバイオリンなどの楽器のレッスン、絵画、バレエなどです。
勉強以外の経験を低学年のうちにしておくことは、とても大切なことです。スポーツで身体をつくり、ピアノやバイオリンなどの音楽、絵画教室などで感性を養うことが、その後の人生の大きな糧になるはずです。
保護者の方が習い事を選ぶのではなく、お子さんの希望も聞きながら、興味の持てる習い事をするようにしましょう。

小学生、特に低学年の放課後の過ごし方として、「学童」を利用しているご家庭も多いと思います。
学童とは、放課後にお子さんが一定の時間を過ごすことのできる場所で、保護者の仕事の都合で家を開けることが多いご家庭が利用することができます。
自治体が設立し運営するため、児童館や学校内に設置されている場合が多いです。利用料はおやつ代のみのところもありますし、高くても数千円程度のところがほとんどです。毎月の固定費用なので、定期的に通うお子さんにお勧めです。
長期休み中も、お仕事で家を開けることが多いご家庭もあるでしょう。長期休み中の学童は、朝の8時30分から始まります。
学童から学校のプールも行かせてくれたり、必ず宿題をする時間を設けているのもポイントです。夏休みならではのイベントを開催している学童も多く、充実した長期休みが送れそうです。

学童に似た「全児童放課後事業」というものもあります。
学童は、保護者が仕事をしている子どもの利用に限られますが、全児童放課後事業は、保護者の就労に限らず、小学生が放課後、誰でも自由に集まることのできるスペースの提供を目指して設立されたものです。
定員もないため、誰しもが自由に時間を過ごすことができますよ。

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

    　多くの問題を抱えたままの年明けとなりました。

　　　　２０１２年はどんな年になるのでしょうか。

　　　　

　　　　今年も暗い話の多い中で、一つでも多くの明るい、前向きの話をしていきたいと思っています。

　　　　年が明けると急に大学受験が目の前に迫った感じです。

　　　　体調を整えて、敢然と挑戦してほしいと願っていますが、一生懸命に勉強していても

　　　　中々日本語的英語から抜け出せず、焦っている生徒も見受けます。

　　　　それでもＣＤをかけて勉強していこう、きっと効果があるから、と語りかけています。

　　　　

　　　　　しかし、今の小学生の英語力を考えざるを得ません。

　　　　この頃、気が付くと、中高のクラスで、「ＣＤをかけなさいよ、うちの小学生の方が英語ができるよ、」

　　　　とよく口走っています。

　　　　今、やっと文字通り、すべての小学生、どんなに算数ができなくても、国語ができなくても、

　　　　ウザワシステムを素直をやってくれたら、１００％中学で英語が断然できるようになる！

　　　　と言い切ることができます。

　　　　　いつか中高生の中の、小学生からウザワで学んだ生徒の比率が７割を越えたら、

　　　　　その時講師たちはどんなに楽しく、何のストレスもなく授業ができるのだろう！！と思っています。

　　　　　今年は新しい中１を入れる余裕が心配なほど、多くの６年生が中学に上がります。

　　　　　きっと今までにない楽な中１クラスになるでしょう。

　　　　　それがウザワ本部だけでなく、世間の中学生の比率になったら、これは教育革命です。

 

 

 

 

   「奇跡の英語術」　フォレスト出版

 

 

     　  　

「日本人の小学生に１００％英語をマスターさせる法」　鵜沢　戸久子著　フォレスト出版  

小学生、中学生、高校生とウザワシステムの英語・英会話教室は
各コースに分かれた教育方法です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　HP：お問い合わせ
　　　　　　　　　　　　　　　
渋谷区・新宿区をはじめ、都内どこからでも通えます！

英検対策はこちら！
HP：小学生も合格！英検対策NAVI

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

    激動の一年も残り少なくなりました。

    大震災を始め世の中は益々混迷度を増している一年でした。

    そして将来を考えれば子供たちの教育こそ最優先されるべきであるにも関わらず、

    現実の教育はそれから程遠いものがあります。

 

     ウザワは一人でも多くの子供がまともな方法、人間が本来持っている

     自然の仕組みに沿った教育を受けられるように頑張ってきました。

     そして今年はそれが実り始めた年だったと実感しています。

 

     知的教育の基本は小学生、それも低学年の教育にあります。

     従来自分は原理を考え、具体的方法を考えるだけだった、と深く反省し、

     自分自身で小学１年生の英・算・国を自分で教え、もっと大きい生徒たちのクラスも

     たくさん持って４年間が過ぎました。

     その結果が目に見えるようになったのが今年です。

 

      そしてうれしいことに間違っていなかったことを多くの生徒たちが実証してくれています。

 

     その中の一つですが、先日一人のお母さまから大変うれしいメールを頂きました。

 

     今年中学に入ったその生徒さんは、帰国子女受け入れの公立中学に進みましたが、

     ２学期が終わって、学年一番をとるほどに英語が出来るとのことでした。

     ネイティヴの講師の評価も高く、勉強としての英語の面では帰国子女を凌ぐまでに

      成長しているようです。

 

     しかも英語はウザワで勉強するだけで、特に家で一生懸命勉強するわけでもなく、

     楽にやっている、その上他の教科も同じようなやり方で楽にクリアしている、

     というお便りでした。

 

     彼女はたしか小２からの入会だったと思いますが、とても気が小さいところがあり

     低学年の頃は授業ではほとんど声も出さず、発表会でもセリフが言えない

     時期が続いていました。

　　　でもご両親が大変ウザワを信頼して下さっていて、ずっと続けさせて下さいました。

　　そして何より有難かったのは、結果が出なくても、こちらの言う通りにして下さったことです。

 

　　５年生くらいからめきめきと力を伸ばし、それにつれて気持ちも強くなり、明るい、

　　積極諦な性格になっていきました。

　　これが人間本来の知的発達だと思います。

　　

　　すべてのご両親に、このように１００％の信頼を頂けることは中々難しいのですが、

　　来年もまた、成果を踏まえてご理解いただけるように努力していきたいと思います。

 

　　皆様よいお年をお迎え下さい。

　　そして来年の世の中が少しでもよい方向へ向くように願っています。

    

 

   「奇跡の英語術」　フォレスト出版

 

 

     　  　

「日本人の小学生に１００％英語をマスターさせる法」　鵜沢　戸久子著　フォレスト出版  

小学生、中学生、高校生とウザワシステムの英語・英会話教室は
各コースに分かれた教育方法です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　HP：お問い合わせ
　　　　　　　　　　　　　　　
渋谷区・新宿区をはじめ、都内どこからでも通えます！

英検対策はこちら！
HP：小学生も合格！英検対策NAVI

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

      この頃よく「ＣＤをかけていれば英語ができるようになりますか」というご質問を受けます。

     残念ながらＣＤをかけ流しているだけでは英語はできるようになりません。

    

      ＣＤのかけ流しはいわば「英語の土壌作り」です。

      どんなによい土壌があったとしても、そこに種もまかず、苗も植えなければ、

      草も作物も生えるわけはありません。

 

      一方、どんなに種をまき、苗を植えても土壌が貧しかったり、または合わない土壌だったら、

      芽も出さず、どんなによい苗もいずれは枯れてしまうでしょう。

 

      日本の英語教育はまさに日本語という英語には全く合わない土壌に

     単語や会話文という苗を植えているのです（種は蒔いていませんね）。

     土壌が合わないのでいくら覚えても（植えても）すぐに忘れます。

    

      また、子供の頃英語圏にいても英語が出来ない人は、よい英語の土壌を持っているのに

      日本の間違った英語教育のために、日本語の土壌の方へ苗を植えています。

 

      そういう帰国子女がウザワシステムで学び、英語の土壌を使うようになると

      驚くほど急速に英語ができるようになります。

 

      よくＣＤさえかければよい、ということで、こちらの教材以外のＣＤをかけるご家庭が

       ありますが、これも英語の実りは全くありません。

      なぜならＣＤのかけ流しの英語を、授業での音読、足し算訳、暗記、単語テストまで

      しておくと、無数の種がまかれ、苗が植えられます。

      その種はすぐ目を出す場合もありますが、突然耳にした英語に触発されて芽を出したり、

      何年も経ってから実ることもあります。

 

      いくつものＣＤをこの方法で勉強してきた小学生たちの頭には

      一体どんなにたくさんの英語があるのでしょうか。

 

     見学した方々が普通の英語教育とは次元が違うとおっしゃるのは、

   「奇跡の英語術」　フォレスト出版

 

 

     　  　

「日本人の小学生に１００％英語をマスターさせる法」　鵜沢　戸久子著　フォレスト出版  

小学生、中学生、高校生とウザワシステムの英語・英会話教室は
各コースに分かれた教育方法です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　HP：お問い合わせ
　　　　　　　　　　　　　　　
渋谷区・新宿区をはじめ、都内どこからでも通えます！

英検対策はこちら！
HP：小学生も合格！英検対策NAVI