2010-06

小学生の時は、受験のための勉強というよりも、考えさせる勉強をさせたほうがいいといえるでしょう。
計算や漢字をただ詰め込むことよりも、自分でどう解いていくかということを身につけるだけで、様々な問題に応用がきくようになっていきます。
これは、子どもが一人で学んでいく勉強法というよりも、周りの先生方や親御さんがどう教えていくかということがとても重要です。
大切なのは「極力教えない」「説明しない」ということです。
大人は、「子どもが全く知らない問題は、説明しなければ何もできない」と思いがちです。
しかし子どもたちは大人達が思うよりも物事をよく知っていますし、理解するための潜在能力をたくさん持っています。
ですから、全く習ったことのないような問題を与えてみると、意外にもおもしろい答えが返ってくるのです。
しかしそこでは「できて当たりまえ」ということは絶対に口にしてはいけません。
「できて当たりまえ」という言葉は、子どもたちに多大なストレスと与えることになってしまい、できる問題もできなくなるということがよくあるのです。
「高度な問題だから、できなくて当たりまえ」だということを先に言っておきましょう。
できなくて当たり前なんだ、という気楽な気持ちで入り、そして全く知らない問題を理解しようとする中で、潜在意識が働き、自分が今持っているだけの力を振り絞ります。
結果、その問題が解けなかったとしても、フルに稼働させた潜在意識はそのまま眠ることはなく、いつでも引っ張り出せるような状態になるのです。考えさせることは、普段使うことのない知識を引っ張り出すためのいい機会にもなります。時々、高度な問題を出してあげるのもいいトレーニングですね。
そしてできないはずの問題が解けた時の気持ちよさは、勉強が好きになるためのいいきっかけです。
考えられる大人に育てるためにも、「できて当たりまえ」という教育の仕方は避け、自分で理解することの楽しさを教えることが大切です。

数年前から日本でも、インド式計算法が話題になってきました。
大人も子供もインド式計算法におもしろさや簡単さを見出しているようですが、それでは一体、インド式計算方法とはどういった計算方法なのでしょうか？
そもそもゼロの観念や九九は、インドが発祥の地だと言われています。
ですからインドでは、どんな国よりも有効な数字の使い方、計算の仕方などが古くから考えられてきました。
しかし、インド式計算方法は、日本でいうソロバンのようなもので、知っている方も大勢いますが、知らない方も大勢いるようなのです。
なぜ日本でインド式計算方法が取り上げられているかというと、その計算方法が子どもたちにイメージを与え、考えさせる計算方法であり、問題を解かせるおもしろさを持っているからだといえます。
私達が普段使う計算方法はせいぜい一桁の九九で、９×９＝８１が最高数値でしょう。
しかしインド式計算法では、二桁以上の計算もあっというまに解いてしまう方法があるのです。
例えば６５×６５を考えてみましょう。一の位の数同士を足すと１０になり、１０の位が同じ場合に当てはまる計算方法です。
まず、１の位の５を使い、５×５＝２５という答えを導き出します。
次に１０の位の数とそれに１を足した数字をかけます。６×(６＋１)＝４２。
この二つの数字をそれぞれ１と１０の位、１００と１０００の位に並べると、４２２５になります。これが６５×６５の答えなのです。
また、例えば１２×１９といった違う数字の場合には、まず、１２に１９の１の位である９を足して１０倍にします。すると２１０という数字になります。
次に、１の位の数同士をかけた２×９＝１８を足します。２１０＋１８＝２２８。これが１２×１９の答えになります。
どうでしょう。とても簡単ですよね。
他にも、三桁や四桁の計算も簡単に解ける方法があるようです。
九九さえ覚えていれば、どんな高度な計算でも計算機なしで解いてしまうことができるのです。
インド式計算方法は、勉強を効率よく進め、答えを解いていくおもしろさを教えてくれる勉強方法だといえます。

こんにちは！

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

昨日小３のお母さん達と話す機会があり、その中に小６のお子さんのある方もいて、

中学受験の話になりました。

この当たりは東京のど真ん中のせいか、地元の小学校では多くの生徒が受験し、

中には９０％が受験するという、考えられないような小学校もあります。

受験をするなら受験塾に行くことは当たり前になっていますから、受験塾は大はやりです。

でも毎日5時から9時まで、休みの日はお弁当を二つ持って10時間も勉強させるという塾の実態を知り、

しかもその費用は半端でないとなれば、そんなに勉強して頭が変にならないだろうか、

そんな費用をどうやって出すか、親御さんの悩みは尽きません。

週刊誌などが繰り返し取り上げ、子供新聞さえ、まるで受験新聞のような紙面であることから考えると、

これは東京だけの問題とも思えません。

実は私自身、中学受験に関しては、ずっと疑問だらけです。

40年もの間、受験が終って入会してくる中１に苦労してきました。

ほんの一部を除き、ほとんどの生徒の脳が、教えられたものを覚えるというパタンになっていて、

自ら学ぶこと、考えること、の大切さを分からせるのが大変だからです。

又、昔はなかった問題として、一昨年、昨年と2人、中学受験に失敗して公立中学に行ったところ、

登校拒否になった中１が来ました。

二人とも、登校拒否の理由は、「こんな馬鹿な連中と一緒に勉強するのは嫌だ、プライドが許さない」

ということでした。

中学受験が人間を壊してしまった例でしょうか。

受験専門の小学校（そんな小学校があるのです！！）に通い、しかも受験塾に行っていて、

受験に失敗し、今中３になりますが、まだ柔らかく、小さな脳だった6年間、ひたすら詰め込まれ、

まったく意欲をなくしたままの生徒がいます。

どうしたらこの子が知的興味を感じてくれるのか、どうしたら自分に克つことができるのか、模索の日々です。

子供は結構塾が好きです。そこが怖いところです。

親御さんが中学受験というもの、受験塾というものを、周囲に流されずに見直すことが絶対に必要です。

ウザワも塾であり、小学生の算数、国語教育を行っている以上、この問題は大きいです。

本当に受験塾式の勉強が必要なのか、もっとリーズナブルな方法があるのではないか、

ずっと考えてきました。

今の小３たちは本当に普通の子供たちです。

親御さんもものの分かる方々です。

どこまで頭を壊さない勉強で、受験が可能か、模索していきたいと思います。

 

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センター試験対策は必要ない、又はマーク式の試験が好きになれず勉強する気にならない、という受験生が多いようです。
しかしセンター試験に出題するレベルの問題が、各大学の試験にも二、三割は出題されており、そのレベルでまずは満点を取ることが大切だといわれています。
また、センター試験対策の勉強法は、苦手分野を克服するためのいい勉強材料になるのです。
センター試験の場合、きちんと勉強した生徒だけが正解できる基本問題や標準問題が８割を占めるといわれています。
よって、センター試験の問題を解くことにより、自分の今のレベルがわかるということなのです。
センター試験を受ける方は、是非対策を始めてみましょう。
まずは、対策を始める科目を一つだけ選んでみましょう。
何科目かを同時に始める方法は、あまり効率がよくありません。
まずは決めた一科目の過去問題を、一度だけ解いてみるのです。
センター試験はマーク式です。ですから、どの問題が間違ったということがひと目でわかるようになっています。
必ず60分にタイマーをセットし、本番通りの流れで試験を開始してみましょう。
そして終了後、どこを間違えたかを確認することが大切です。
そして間違えた問題を、なぜ間違えたかまで分析してみましょう。
全くわからなかった、時間が足りなかった、問題を読み間違えた、解くまでに時間がかかった、途中の難問で時間をとられて後の問題が間に合わなかった、などがあると思います。
分析してみると、自分が知らなかった分野や、時間に追われると焦りやすいタイプだということなどが見えてくるものです。
苦手な分野がわかったら、そこを中心に勉強をすればいいのです。
時間が足りなかったのならば、それだけ知識がまだ浅いということなので、もっとしっかりと頭に入れておかなければならないということがわかります。
このように、センター試験対策は、今の自分をはかることのできる物差しでもあるのです。
少し時間が空いた時にでも、過去問題を解いてみることをおすすめします。

早朝に勉強すると効率があがるということを耳にしたことはないでしょうか？
実際に、大手企業の社長さんや有名な作家さんなどは、大切な仕事は早朝に済ましてしまうことが多いそうです。
頭が冴え、アイディアも浮かびやすく、仕事の効率がとてもいいと彼らは口をそろえて言います。
早起きは三文の得といいますが、それはことわざによるものだけではありません。
実は、早朝勉強が効率がいいということは科学的にも証明されていることなのです。
人間は、朝起きてから夜寝るまでの間に多量の情報が脳にインプットされます。夜になるにつれて、それらの情報はいっぱいになり脳の働きは鈍っていきます。
しかしそれらの多量の記憶は、睡眠中に整理され、翌朝にはまた脳の新しい活動が始まるのです。
ちなみに睡眠は脳に情報を記憶として定着させる働きがあるため、徹夜で勉強をしたとしても、情報量がパンクしてしまえばその情報は記憶としては残りません。
徹夜はとても効率の悪い勉強方法だということはおわかりでしょう。
また、ドーパミンとアドレナリンという物質も深く関わりがあります。
朝の脳には、寝ている間に蓄積されたやる気を生みだすドーパミンが、脳の前頭葉から脳の各部分に放出され、記憶や認知作用をつかさどる脳の中枢神経の働きが高まるとされています。ドーパミンは快楽物質とも呼ばれており、脳が気持ちいい時は、ドーパミンが大量に放出されている時なのです。
ただし、睡眠さえとればドーパミンが分泌されるのかといったらそうではないのです。
ドーパミンは身体のリズムに合わせ、規則正しく放出されます。そのため、昼夜逆転して睡眠をとってしまうと、ドーパミンの放出は期待できません。
あくまでも、規則正しい生活と良質な睡眠が大切なのです。
ドーパミンと同じく、朝目覚めるとアドレナリンも大量に分泌されることが知られています。アドレナリンは一種の興奮剤であり、覚醒作用があります。
したがって、この２つの物質が大量に分泌される朝は、すがすがしい気持ちで勉強にとりくむことができ、やる気も効率も上がるというわけなのです。
勉強がはかどりいい結果が出ると、その後のやる気にもつながりますよね。
何事も効率のいい早朝を、是非有効に使いたいものです。

こんにちは！

ウザワシステム教育研究所　　の鵜沢　戸久子です。

あと2週間弱で英検です。

小学生たちは物語の読みや訳や暗記の他は、英検の過去問を解くことに専念しています。

単語も分からないだらけ、文章の内容もどこまで読み取っているか分からない、そんな状態の中で、

どうして正解してくるのか、分かるはず、と確信しているので、小３に5級とか、

小５に3級を受けさせるわけですが、その私でもしばしば、どうしてそれを選んだの？

と聞きたくなります。

絶対ききませんが‥‥。急速に伸びてきた4,5年生のクラスがあって、

去年の10月に5級、1月に4級に合格した生徒たちは、当然のように3級に挑戦しています。

私は彼女らが学んできた英語は全部知っていますから、

perform message continue boring believeなどなど、どうしてこういう単語を的確に選んでくるのか、

不思議です。

小３で4級挑戦の生徒たちも、35分の間になぜこんな量の英文を読んで、

正解を出してくるのか、これもまた不思議です。

さて種明かしはこういうことです。

これはいわゆる脳の「裏の道」を使っています。

人間の脳の仕組みには、本人はまったく意識しない「裏の道」があって、

正しい判断を出す、と言われています。

よく、理屈ではこうなるけれど、でも絶対こっちがいい、と思うことがあり、

それは結果として正しい選択になりますね。

多分本能的な判断でしょう。

生徒たちの裏の意識が、無意識層に溜まっている英語を使って、正解を出しているのです。

だから「どうしてそれを選んだの？」は禁句です。

そう聞かれた途端に、目が覚めたように表の道に出てしまい、浦島太郎のように、

一気に現実の小5、現実の小３になって、「こんなの分からない、難しいからいやだ！」となってしまうからです。

そっと、そっと、おだてて、楽しく当てさせています。

低学年には「匂いをかいでごらん、いい匂いがするのが正解だ」と冗談を言いますと、

本当にくんくんやるので笑ってしまいます。

小学生のうちに「裏の道」の使い方を覚えると、一生役に立つことでしょう。

こういう話をすると「怪しい‥‥」と思われそうですが、

ウザワシステムが絶対に怪しげなものではありませんのでご心配なく。

 

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